立足核心素养,促进思维教学

发布人: 发布时间:2018年10月22日 点击数:

立足核心素养,促进思维教学

——我校教师参加思维型教学优质课展示

 

(通讯员:向静 摄影:张安)为加强指向核心素养的课程建设,促进思维型教学理论在教学中的应用,现代教学技术教育部重点实验于20181018-20日,在浙江省杭州市举办“基于核心素养的课程与教学改革论坛暨思维型教学优质课展示”。我校校长鲁周超、校长助理徐中全应邀带领韩秀荣等4名附中教师参加了本次活动。此次活动主要分为好课展示、专题讲座、高峰对话、参观名校四个部分,吸引了近千名教育工作者齐聚一堂,共探教改。

在此前的“思维型教学优质课评比活动”中,我校万兵、张安老师荣获一等奖,其中万老师于1018日进行了精彩的课堂展示。万老师引导学生将赤壁之战中曹军增援军队渡江点的选取抽象为数学中的“点”、“线”等数学模型,利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间,线段最短”问题。本课注重逻辑推理,强调把实际问题转化为数学问题,其导入之新颖、思维之缜密、设计之精巧获得评委北京师范大学数学科学学院教授朱文芳的好评。朱教授认为本节课通过历史故事情境激发了学生的学习动机,渗透了家国情怀;问题设计的梯度层层递进,带领学生由浅入深地进行思维训练。与之相似,张安老师在《智取生辰纲》一文的教学设计中让学生对联填句、展开讨论,营造广阔的课堂生成话语场域,训练学生的直觉思维、逻辑思维和创造思维能力。

现场展示的优质课有数学、语文、科学三个学科,无论是小学场还是中学场,现场异彩纷呈。伍小斌老师的《科学课》创设情境让学生观察身边的物质,继而让学生合作借助工具研究蔗糖分子并交流观察所得,最后让学生总结反思、提出新疑,为学生提供了充足的思维训练时间;张彦灵老师选用非马的3篇《鸟笼》系列诗歌,用“三线三教”模式引导学生探讨汉字与诗、诗歌其形、诗歌其神、诗与生活,精巧的选材与活动设计让学生不断打破现有思维。每堂课后都有教师说课、专家点评、教师互动等环节,使得一课有多“思”,增加了课堂教学探讨的容量。

此外,为了加深教师对“核心素养”、“思维型教学”等概念的理解,明确核心素养在课程教学中的落地方向,大会邀请北京师范大学教授林崇德、现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平等近10位教育部、高校专家以及沪杭教研室教研主任进行专题讲座。林教授以《从中国学生发展核心素养到思维品质的培养》为题,强调核心素养是逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,思维品质的训练是发展学生智力与能力的突破口,必须注重思维品质的深刻性、灵活性、创造性、批判性和敏捷性。胡教授则重点讲解思维型教学的理论与实践,表明教学的核心是思维,学生的学习需要思考,要处理好动机激发、认知冲突、元认知、自主建构与应用迁移的关系。在诸多角度各异、重点不一的讲座中,华科附小校长李晓艳以《慢·论证·醒来》为题,用附小丰富的教学案例具体阐述了批判性思维教学的行动原则。

1019日下午,大会邀请与会的部分学校领导进行高峰对话,我校领导与浙江杭州文海教育集团总校长何家壁、江夏区第一初级中学校长阮正林、西安市庆安初级中学校长李冰等人就此次论坛的主题进行了深入交流,力图进一步推进基于核心素养的课程改革、教学改革、评价改革等重大课题的研究。1020日上午颁奖结束后,下午大会组织安排参观杭州的部分优秀学校。

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